Jeg udvikler pædagogiske materialer og støtteuniverser, der begynder i praksis og ender i noget, voksne omkring børn faktisk kan bruge. Her er de to største spor.
Materialerne bygger på mange års arbejde tæt på børn i skole og fritid. De begynder altid samme sted: i det, de voksne omkring barnet faktisk kan se og gøre — ikke i en færdig metode.
Se barnet i sammenhængen
Adfærd giver mening i den situation, den opstår i. Derfor ser vi på rammen, relationerne og dagen — ikke kun på barnet.
Bevar muligheder frem for at fastlåse
Beskrivelser skal holde muligheder åbne. Et barn er ikke sin sværeste uge.
Omsæt observationer til små, konkrete handlinger
Det, der er set, skal kunne blive til noget, et team kan gøre anderledes i morgen.
Små handlinger. Store forskelle.
Et voksende pædagogisk materialeunivers om relationer, deltagelse, følelsessprog og fællesskab. En del af materialet er i redaktionelt udviklingsforløb hos Alinea — et materiale, der hjælper lærere og pædagoger med at støtte fællesskabet i klassen i en travl hverdag.
Se Relationskompasset
Når vejen tilbage ikke kan klares i ét spring.
Et pædagogisk støtteunivers omkring skolefravær, utryghed og svære overgange. Har endnu ikke et forlag — den rette udgivelses- og samarbejdspartner søges.
Læs om TryghedsbroenSkal klassen arbejde systematisk med trivsel gennem hele skoleåret, findes der to konkrete værktøjer: Klassens Fællesskabsdagbog til download og print, og Klassens Fællesskabsrum, hvor teamet noterer observationer gennem året og samler dem til en færdig rapport med grafer — til skole-hjem-samtaler, teammøder og overlevering til næste klassetrin.
Abonnementet gælder pr. klasse, og der gemmes hverken elevnavne, billeder eller scorer. Se data og privatliv for skoler.
Jeg begynder i det, der faktisk sker: en morgen, en konflikt, et barn der bliver stående i døren. Derfra undersøger jeg mønstret, og først bagefter bygger jeg noget, andre kan gribe fat i.
Materialerne er konkrete: kort, planer, samtaleformer og små strukturer, der kan bruges uden lang oplæring — og uden at gøre børn til problemer, der skal løses.
